教育教学论坛杂志

摘要：聚焦新一轮审核评估背景下的应用型高校课堂教学评价指标体系构建与优化，分析了当前评价指标体系存在的问题，如指标单一、权重分配不合理、缺乏动态调整机制等。同时，从优化评价指标体系、明确评价标准、丰富评价方法、加强实践教学评价、强化评价结果应用、提升评价信息化水平及建立持续改进机制等方面提出了改进建议，旨在提升应用型高校教学质量，推动教学改革，为培养高素质应用型人才提供有力支持。

关键词： 课堂教学评价;新一轮审核评估;评价指标体系;

基金资助： 2022年度北京市教育委员会北京高等教育“本科教学改革创新项目”项目名称“适应新一轮审核评估的应用型本科高校课堂教学质量评价指标研究”；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.34.007

专辑： 社会科学Ⅱ辑

专题： 高等教育

分类号： G642.0